核心能力指標
|
音樂系核心能力指標
|
||
|
|
指標名稱
|
核心能力指標說明
|
|
1.
|
基礎知能
|
理論與實務兼顧，培育專業音樂人才。
|
|
2.
|
應用統整
|
學習歷程中應用理論與術科能力作專業整合。
|
|
3.
|
研究分析
|
具有思考、研究、創新等思辨能力。
|
|
4.
|
專業實踐
|
藉各類型演出活動，提升演奏、展演規劃、行銷能力，期待未來成為「全民愛樂」推手，積極推廣樂教。
|
|
5.
|
自我成長
|
具終身學習、自我探索、成長等專業學習力。
|
|
6.
|
人文素養
|
透過藝術思維，瞭解音樂內涵，培育人文素養。
|
|
7.
|
合作協調
|
具溝通、協調、合作等能力。
|
|
音樂學系碩士班核心能力指標
|
||
|
|
指標名稱
|
核心能力指標說明
|
|
1.
|
應用統整
|
學習歷程中應用理論與術科能力作專業整合。
|
|
2.
|
獨立研究
|
著重理解、思考與創新，發展獨立研究之能力。
|
|
3.
|
專業提升
|
透過各類型展演及研究活動，展現專業能力。
|
|
4.
|
人文關懷
|
透過藝術思維，瞭解音樂內涵，培育人文素養。
|
|
5.
|
領導溝通
|
具領導、溝通、激勵、協調、合作等能力。
|
|
音樂教學碩士班(在職專班)核心能力指標
|
||
|
|
指標名稱
|
核心能力指標說明
|
|
1.
|
基礎知能
|
理論與實務兼顧，培育推廣樂教師資。
|
|
2.
|
應用統整
|
學習歷程中應用理論與音樂教學能力作專業整合。
|
|
3.
|
研究分析
|
具有思考、研究、創新教學等思辨能力。
|
|
4.
|
專業實踐
|
藉多元音樂教學課程，提升音樂相關領域教學能力，期待未來成為「全民音樂教育」推手，積極推廣樂教。
|
|
5.
|
自我成長
|
具終身學習、自我探索、成長等專業學習力。
|
|
6.
|
人文素養
|
透過藝術思維，瞭解音樂內涵，培育人文素養。
|
|
7.
|
合作協調
|
藉小組研究、報告，培養溝通、協調、合作等能力。
|